Вступительные по арабскому языку - 10

ПРОГРАММА И ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО АРАБСКОМУ ЯЗЫКУ В 2010 ГОДУ

Данная программа имеет целью оказать помощь абитуриентам в подготовке к вступительным испытаниям в Дагестанский государственный педагогический университет.

Основные темы, вопросы и образцы различных заданий изложены в программе таким образом, чтобы абитуриент имел более четкое представление о предъявляемых на экзамене требованиях, характере, объеме и сложности предмета, по которому ему предстоит пройти экзаменационное испытание.

Работа с предлагаемой в программе материалом дает абитуриенту возможность более целенаправленно и углубленно подготовиться к успешной сдаче вступительного испытания по арабскому языку

Абитуриент, сдающий экзамен в вуз по арабскому языку,  должен показать знания, соответствующие программам для среднего (полного) общего образования.

Абитуриент должен уметь читать и понимать впервые предъявленные тексты с целью извлечения полной информации. Тексты строятся на языковом материале одиннадцатого и предшествующих классов и включают до 3-5% незнакомых слов, понимаемых по догадке.

Основными сферами общения являются: социально-бытовая, учебно-трудовая, социально-культурная. В рамках названных сфер выделяется следующая тематика:

- семья, занятия членов семьи и их профессии; взаимоотношения в семье, помощь старшим; дом и квартира, обязанности по дому; одежда; еда; магазин, покупки; самочувствие;

- друзья, взаимоотношения с друзьями;

- жизнь и система образования;

- человек и черты его характера; любимые книги, кинофильмы и их герои;

- занятия иностранным языком; роль иностранного языка в культурной и профессиональной деятельности;

- различные виды труда и профессии; выбор и подготовка к профессии;

- досуг, увлечения; физкультура и спорт, путешествия и туризм;

- участие в общественной, в благотворительной деятельности, в деятельности за сохранение культурного наследия и национальных традиций народа, в деятельности, связанной с охраной окружающей среды;

- жизнь и быт в городе и на селе;

- наука и техника; сотрудничество нашей страны с зарубежными странами в области экономики, науки, культуры, образования и по другим направлениям;

- государственная символика; столица и другие города, их достопримечательности; общенациональные праздники и знаменательные даты; народные обычаи и традиции;

- молодежь, ее место в жизни, морально-этические ценности, профессиональное становление; культурные и спортивные развлечения молодежи;

- исторические и современные связи народов нашей страны с народами стран изучаемого языка;

- охрана природы и экологические проблемы в нашей стране и странах изучаемого языка;

- особенности национальной культуры, искусства и литературы, обычаи и традиции;

- жизнь и творчество замечательных людей - представителей разных эпох;

Абитуриент должен продемонстрировать умение владеть минимумом грамматических явлений, которые обеспечивают иноязычное общение в рамках, обозначенных программой сфер и тем.

К ним относятся:

- конструкции, выражающие субъективно-предикатные отношения (с глаголами-связками, с глаголами, выражающими принадлежность, и др.);

- грамматические явления, выражающие действие (в настоящем, прошлом и будущем) и характер его протекания (наличие факта действия, результата действия, продолжения действия и др.), а также модальность (желание, необходимость, возможность и др.); побуждение к действию и его запрещение;

- средства выражения определенности-неопределенности (артикль, местоимение и др.); единичности-множественности предметов, явлений; качества предметов, действий и состояний; интенсивность качества (степени сравнения прилагательных, наречий); порядка и количества предметов (количественные и порядковые числительные);

- средства выражения определительных и определительно-обстоятельственных отношений (конструкции, характеризующие предмет по внешнему виду, по наличию или отсутствию признаков; конструкции с инфинитивом, причастием и т.д.); объектных отношений (конструкции с прямым и косвенным объектом и др.); субъектно-объектных отношений (залог действительный и страдательный); обстоятельственных отношений (пространственные, временные, причинно-следственные, условные, отношения сравнения и др.);

- средства связи предложений и частей текста (структурные и композиционные средства связи; средства, устанавливающие логические связи между высказываниями; средства, указывающие на объективную и субъективную оценку информации, и др.).

Фонетический и артикуляционный строй языка. Звуки во фразе и в потоке речи (редукция, ассимиляция и адаптация звуков). Ударение словесное и фразовое. Сильные и слабые слоги. Ритм. Связь ударения и ритма. Интонационные модели различных коммуникативных типов предложений.

Около 1200 слов и словосочетаний для рецептивной речевой деятельности, из которых 900 слов и словосочетаний для продуцирования речи

Слова полнозначные и служебные. Полисемия. Синонимия. Антонимия. Слово и словосочетание. Свободные и устойчивые словосочетания.

Словообразование и формообразование. Простое и производное слово. Основные способы словообразования: аффиксация, конверсия, словосложение. Важнейшие продуктивные словообразовательные модели имен существительных, прилагательных, глаголов и наречий.

Имя существительное. Имена существительные нарицательные и собственные. Категории числа в именах существительных. Исчисляемые и неисчисляемые имена существительные. Обозначение принадлежности.

Имя прилагательное. Имена прилагательные качественные и относительные. Омонимия качественных прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных Синтетические и аналитические формы сравнительной и превосходной степеней сравнения.

Наречие. Наречия времени, частотности, места, направления и их место в предложении. Омонимия наречий. Степени сравнения наречий. Синтетические и аналитические формы сравнительной и превосходной степеней сравнения.

Местоимение. Категории лица, рода, числа в местоимениях. Местоимения личные, притяжательные, возвратные. Местоимения вопросительные и относительные. Указательные местоимения. Неопределенные и отрицательные местоимения и их производные.

Числительное. Количественные и порядковые числительные. Сочетаемость и употребление количественных числительных с существительными, порядковых числительных в названии дат.

Глагол. Грамматические категории личных форм глагола: Изъявительное наклонение. Категория времени: настоящее и прошедшее времена. Видо-временные формы: глагольные породы. Способы образования форм правильных и неправильных глаголов. Утвердительная, отрицательная и вопросительная формы. Формы выражения будущего действия. Модальные глаголы и их эквиваленты. Глаголы переходные и непереходные. Основные типы глагольных сочетаний: глагол+неличная форма; глагол+существительное; глагол+наречие; глагол+прилагательное. Употребление временных форм в предложениях с придаточными условия и времени. Неличные формы глагола.

Союзы. Сочинительные и подчинительные союзы и союзные слова.

Предлоги. Предлоги времени, места и направления.

Артикль. Определенный и неопределенный артикль. Значимое отсутствие артикля. Основные случаи употребления/отсутствия артикля с различными грамматическими/семантическими типами имен существительных. Случаи обязательного употребления/отсутствия определенного артикля с именами собственными.

Виды предложений: именные и глагольные, повествовательное (утвердительное/отрицательное), вопросительное, восклицательное. Вопросы общие, специальные, альтернативные, разделительные. Типы предложений: простое нераспространенное и распространенное. Сложное предложение: сложносочиненное и сложноподчиненное. Виды придаточных предложений: дополнительное, определительное, обстоятельственные придаточные условия, времени, места, причины. Союзное и бессоюзное подчинение. Главные члены предложения: Подлежащее. Основные средства выражения подлежащего. Сказуемое простое и составное (именное и глагольное). Второстепенные члены предложения: Определение, дополнение, обстоятельство (места, времени, цели, образа действия, причины). Дополнение: предложное и беспредложное, прямое и косвенное, простое и сложное.

 Письменный экзамен (вступительный тест) проводится в течение 90 минут и включает разнообразные задания, позволяющие выявить уровень знаний абитуриента в области фонетики, грамматики, лексики и страноведения

Целью вступительного теста по арабскому языку является определение умения абитуриентов ориентироваться в предложенной им арабоязычной информации. Полученные результаты помогают также в дальнейшем распределении студентов по рейтинговым группам.

Материал текста рассчитан не столько на проверку знаний конкретного вокабуляра или грамматики, сколько на выявление потенциальных возможностей абитуриента воспринимать информацию на языке и адекватно на нее реагировать.

Письменный тест по арабскому языку состоит из трех разделов, содержащих следующие количества заданий:

- лексико-грамматические – 20;

- лингвострановедческие – 15;

- понимание прочитанного – 5.

Задания составлены на основе и в соответствии с программой по иностранным языкам для общеобразовательных учреждений.